黄文艺人物生平

黄文艺是一位法学领域的杰出学者，拥有深厚的学术背景。1993年7月，他在吉林大学法学院取得法学学士学位，随后在1996年7月又获得了法学硕士学位。紧接着，他在1999年7月又在中国人民大学法学院获得了法学博士学位。他的学术生涯中，还曾于2005年6月至7月在中共中央党校参加了高校哲学社会科学教学科研骨干研修班的学习，并在2006年6月至2007年6月赴美国哥伦比亚大学法学院进行了访问研究。

自1996年起，黄文艺在吉林大学法学院任教，逐步晋升为讲师、副教授，最后在2004年成为教授，并在同年担任法学理论专业博士生导师。他在学院中曾担任副院长职务，并在教育部的重点研究基地吉林大学理论法学研究中心担任常务副主任。

黄文艺在学术上成果丰硕，已在《法学研究》、《中国法学》等核心期刊发表了90多篇论文，其中多篇被权威性文摘刊物如《新华文摘》、《中国社会科学文摘》收录。他的著作包括《全球结构与法律发展》和《中国法律发展的法哲学反思》等4部学术专著，以及6部教材和著作。在科研项目方面，他担任了国家社科基金重大项目“马克思主义法学方法论研究”的首席专家，主持了多项国家级和省部级课题，并被选为全国马克思主义理论研究和建设工程重点教材项目的主要成员。

黄文艺的教学和研究成果得到了广泛认可，他荣获了宝钢教育基金优秀教师奖（2004）、吉林省教学成果特等奖（2004）等重要荣誉，并在2005年获得国家级教学成果二等奖，以及教育部新世纪优秀人才（2006）等称号。他还被授予长春市有突出贡献专家（2006）和吉林省有突出贡献中青年专业技术人才（2008）等荣誉，以及吉林省第八届社会科学优秀成果奖一等奖（2010）。

在社会兼职方面，黄文艺担任了教育部社会科学委员会法学学部秘书长，中国比较法学研究会副会长，中国法学期刊研究会副会长，中国立法学研究会常务理事，中国法理学研究会理事等重要职务，同时也作为吉林省人民政府立法决策咨询委员会和高级人民监督与咨询委员会的委员，以及长春市人大常委会立法顾问和长春市人民政府决策咨询委员会委员，还担任了长春仲裁委员会的仲裁员。

扩展资料

黄文艺，男，1971年生，汉族，湖南省南县人。法学博士，教授，博士生导师。现任吉林省社会科学院（社会科学界联合会）党组成员、副院长，院（会）学术委员，《吉林社科报》主编，吉林大学理论法学研究中心教授、博士生导师。主要研究方向：法律发展、法律职业、法律全球化、立法原理。

【研修】主题班会点评

中学一组一共提供9篇主题班会，分别是《我的时间我做主》、《做一名有教养的中学生》、《九一班的故事》、《大事小事显担当》、《比学赶帮超，我们在行动》、《你的样子就是中国的样子——责任与担当主题班会》、《最爱那抹中国红——“庆建党百年”主题班会教学设计》、《老师，我爱您——庆祝教师节主题班会》、《珍爱生命，让生命焕发光彩》。

一、总体评价

大家在设计中，大多都能根据中学生的年龄与心理特点进行活动的设计，活动过程指向目标，层层推进。好的班会需要有好主题、好内容、好形式、好过程、好效果。以佳佳老师的《你的样子就是中国的样子——责任与担当主题班会》及《最爱那抹中国红——“庆建党百年”主题班会教学设计》为例，这两个班会都经历过实战，标题引人，内容充实，设计精美，形式灵活，过程顺畅，效果自然也是极好的。

好的标题是文章传播成功的一半，班会设计的标题要诗情画意，有味道，如此方能引人入胜。佳佳老师在环节小标题的设计及素材的选用方面展现的智慧值得大家学习。

美中不足的是部分设计依然存在板块欠缺的情况。咱们的主题班会分为八大板块：【班会背景】、【适用年级】、【适用时间】、【班会目的】、【班会准备】【班会流程】、【班会总结】、【班会延伸】，建议大家再次核对自己设计的班会，一是查是否有错误标点符合和错别字，二是要完善板块。

另，主题班会应为自己设计的，应避免存在大篇幅引用他人设计的情况。

二、部分问题反馈

（一）郭杰老师的《我的时间我做主》

1.环节一：感受体验。按照设计学生需要用了10分钟用来做题，对于一节课40分钟来说，此环节占比较大，建议可以利用“【班会准备】中对学生进入初中后时间规划管理现状的调查”让学生感受体验。

2.课外延伸一栏可以变更为【班会延伸】。

（二）毛绍伟老师的《做一名有教养的中学生》

1.【班会目的】开展”做一名有教养的中学生”的主题班会，双引号需要修改。

2.【组织形式】多媒体、讨论、诗朗诵

主题班会的形式主要有：专题讨论会、辩论会、报告会、演讲会、茶话会、故事会、文艺表演会、知识竞赛活动、实践活动、游戏活动、参观访问、主题会等。“多媒体”作为组织形式是不是不太恰当，作为展示形式是不是更恰当一些？

3.【任务布置】变更为【班会延伸】。

4.设计板块有缺失，需要补充。

（三）丁秋梅老师的《九一班的故事》

1.设计板块有缺失，需要补充。

2.【班会过程】中的环节建议采取以“环节一”或者“活动一”这样的设计，建议每个小标题再润色的诗意一些，给每位即将毕业的他们留下深刻的印象。

3.【班主任小结】变更为【班会总结】。

（四）职学芹老师的《大事小事显担当》

1.这节班会和佳佳老师的《你的样子就是中国的样子——责任与担当主题班会》属于同一主题的班会，佳佳老师设计的出发点是抓住“疫情就是教材”的教育契机，在于对学生进行责任、担当教育的同时，融入了理想教育；学芹老师以大小事的辩证话担当，引导学生从身边的小事做起，切实地培养勇于担当的责任心。

2.设计中出现了两个“第四环节”，需要修改，第四环节：大事与小事明担当、第五环节：实际行动显担当

（五）王培老师的《比学赶帮超，我们在行动》

【活动目的】、【活动内容】、【活动建议】的设计与主题班会的设计还是有差距的，建议进行内容的重组，按照咱们商定的八个板块进行设计。

（六）徐佳佳老师的《你的样子就是中国的样子——责任与担当主题班会》和《最爱那抹中国红——“庆建党百年”主题班会教学设计》

建议按照咱们的出书的设计板块及字体要求进行细节修改。

（七）贾慧婷老师的《老师，我爱您——庆祝教师节主题班会》

1.七嘴八舌环节和游戏环节，若能换一些高大上、对仗的小标题会不会更好？

2.【班会延伸】一般是指班会课后，对学生“行”的要求或者教育的延伸，“全体同学起立，齐唱歌曲《感恩的心》”放在这个环节不合适。

（八）李霞老师的《珍爱生命，让生命焕发光彩》

1.班会的导入，建议对设计的“1.2.3”加上衔接语或者设计意图。     

2.环节二中，插入的大篇幅智者讲的一个故事，学生需要对文本进行阅读与理解，一是对于部分学生来说理解有难度，二是缺少设计意图的阐释。

末段“人生道路上充满荆棘和陷阱，挫折和诱惑藏在我们身边，如何面对，要学会与命运抗争与厄运拉钩，与生活掰着手腕儿，”语句和标点都需要修改。

3.珍爱生命的主题班会有很多类，建议加上副标题，彰显出挫折教育。

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